MI HISTORIETA EN STOP-MOTION

En clases pasadas Ángel nos mandó que en un pequeño bloc, que nosotros debíamos hacer, pintaramos unos dibujos, de manera que al pasar las hojas se viera el movimiento.

Yo hice una historia titulada: "EL GRANJERO Y SU SEMILLA".

Trata de un agricultor que echa la semilla, a continuación llueve y poco a poco empieza a salir la raíz, hasta que se convierte en un tronco y éste en un árbol que cada vez se hace más y más grande.
Seguidamente empieza a dar frutos, en este caso manzanas y vuelve a aparecer el campesino, con unas escaleras y una cesta. Se sube en ellas y empieza a coger dichas manzanas.
Más tarde cuando ha llenado la cesta se va y desaparece con calma de la escena, pero en ella se queda la cesta llena que va aumentando de tamaño, al final aparce una mariposa que revolotea encima de las manzanas.

Había que hacerlo lo mejor posible porque lo calificaba, a la hora de enseñarselo le gustó tanto que me pidió que se lo prestara, para enseñarlo de modelo a otros cursos.
Ahora que me lo ha devuelto he grabado estos dos vídeos en los que se ve claramente el movimiento que se consigue al pasar las hojas.

Fue la prueba de un stop-motion pero en este caso el soporte era el papel y el tema era libre a base de dibujos.

DIBUJO DE LA REALIDAD (Lunes 19/12/11)

El lunes 12 el profesor nos indicó que nos daba de margen toda esta semana, para hacer en un folio de calidad, un dibujo de la realidad, podía ser desde las vistas de la ventana de tu habitación, hasta cualquier parque o mirador.
Se podía utilizar la hoja de acetato para ayudarnos y que el resultado fuera lo mejor posible, ya que al lunes siguiente, día 19 había que entregárselo en clase para evaluarnoslo. Además los dos dibujos anteriores tanto el del mirador como el del patio de la Facultad, eran pruebas para la realización de este tercero que es en el que recía toda la importancia.

Al principio estaba confusa, no sabía que hacer y probé con mi habitación, pero el dibujo quedaba lleno de formas geométricas y no me gustó el resultado, así que hice el salón de la casa de un amigo.

Aquí en estas fotos se ve el proceso del mismo:
Lo primero que hice fue cuadricular el folio, para que me fuera más fácil.

El resultado fue el siguiente:

Lo intenté hacer lo mejor y más real posible, aunque la dificultad estaba en darle la dimensión acertada para asemejarlo a lo que se ceñía ante mis ojos.

VISITA VOLUNTARIA AL PALACIO DE CARLOS V (Miércoles 14/12/11)

Para este día el profesor había comentado que aquellas personas que no hubiesen asistido el lunes a clase, para recuperar los contenidos dados, debían ir obligatoriamente al Palacio de Carlos V y  los demás quien quisiera podía ir de forma voluntaria.

Asi que yo decidí de forma opcional, porque sentía curiosidad por ver la exposición.

Una muestra de que estuve allí con el resto del grupo es la siguiente fotografía:

La actividad se desarrolló de la siguiente forma:
Tras la llegada, entramos al monumento y todo el grupo se sentó en una parte, entonces Ángel explicó las dos cosas que teníamos que hacer:

1) Visitar la exposición (Museo de Bellas Artes).
2) Hacer un boceto del interior del Palacio.

Para ello hizo varios grupos de unas 10 personas más o menos, que se iban turnando para entrar a ver tal exposición, que era de un autor llamado Escher.

Mientras un grupo entraba, el resto se quedaba fuera y para no estar de brazos cruzados, como además él dijo que nos llevaramos el bloc, la hoja de acetato y un lápiz pues nos indicó que hicieramos un boceto de la realidad que percibíamos y asi fue.
Cada uno se sentó en el lugar que quiso, dentro del recinto para dibujar lo que más le apetecía y algunos para ayudarnos utilizamos la hoja de acetato cuadriculada, que ayudaba por lo menos a comenzar el boceto.

                       Yo me senté en este lugar con el resto de compañeros.
           
                                           Mis vistas eran estas:   

  
                                          Y este fue el boceto de las mismas:

Antes de que los grupos entraran a la exposición, el docente hizo una introduccción de quién era el autor de las obras que ibamos a ver y una serie de aspectos importantes de sus obras.

Pero quien era el autor y cómo eran sus obras lo explicaré en otra entrada en la que haré una actividad de la exposición vista.

CONCLUSIÓN: Solo diré que estuvo realmente interesante y que seguro que si no hubiera ido aunque me costó un esfuerzo grande, me habría arrepentido. De este rato me lleve la satisfacción de aumentar mi visión respecto a la asignatura y ampliar mi crecimiento personal.

PRÁCTICA CON UNA HOJA DE ACETATO (Lunes 12/11/12)

Para esta clase Ángel nos pidió que trajeramos una hoja de acetato, que previamente tuvimos que cuadricular con una medida de 4x4 o 5x5cm aproximadamente (de forma que salieran cuadrados pequeños). Dicha cuadrícula también la haríamos en una hoja de nuestro bloc de dibujo.

Bien pues una vez traídos los materiales pertinentes, a mi me invadía cierta incertidumbre de no saber que nos plantearía el docente para esta clase, ya que la mayoría de ellas son carismáticas, con este concepto quiero decir, que juega con variar la acción educativa-pedagógica, y esto precisamente es lo que más me gusta de esta asignatura y del rol que adopta el propio profesor.

Particularmente pienso que se nota bastante cuando las personas se entregan al 100% en su trabajo y eso aún sin quererlo lo transmiten a sus oyentes, en este caso nosotros, que somos la parte fundamental del poroceso enseñanza-aprendizaje.

Valoro muchísimo el esfuerzo de conseguir que las clases no se conviertan en algo monótono y aburrido, este es el caso, ya que los lunes de camino a la Facultad pienso:
             
             ¿Qué traera hoy preparado?      ¿Con qué nos sorprenderá?

Y es que hasta la fecha ha variado las técnicas y los recursos, se ha implicado dejándose la piel en ello y nos ha dado una verdadera lección:

"PARA CONSEGUIR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN NUESTROS ALUMNOS, ES NECESARIO CREAR DIFERENTES ACCIONES PEDAGÓGICAS Y SOBRE TODO QUE SE DIVIERTAN HACIENDO, SOLO ASÍ OBTENDREMOS EL ÉXITO DESEADO".

Siguiendo el hilo anterior, nos explicó lo que quería que hicieramos, que era salir al patio escoger un pequeño rincón y mediante este tipo de hoja, mirar estableciando un punto de referencia, que no debía variar y a partir de él fijarnos, para intentar plasmar lo que vemos, los cuadros facilitan muchísimo la tarea porque ayudan a centrar el dibujo.
Al principio me costó bastante, ya que es una técnica que a diferencia de mis compañeros no había usado nunca y no sabía como empezar, hasta que el profesor de forma individualizada me dio una serie de pautas y me orientó.

Me fui sola porque necesitaba concentración, a un sitio que escogí como punto estratégico.
Es la fachada de la cafetería, en la que pasamos no las horas muertas sino vivas y muy vivas, ya que es el sitio que nos da energía para seguir avanzando día a día y en el que compartimos un sinfin de ideas, opiniones y hasta sentimientos..
Dibuje la puerta como elemento que da acceso a ese lugar tan recondito para la vida del estudiante, con sus ventanas respectivas por las que entra un soplo de aire fresco que a veces necesitamos y otra serie de detalles como son la papelera, el cartelilto que pone el nombre de este lugar, el banco...
A continuación, voy a poner una imagen real del lugar anteriormente indicado y abajo el dibujo realizado de dicho lugar.

La verdad el resultado fue mejor de lo previsto, estos dos días me he sorprendido de mi misma porque los dibujos realizados no estaban tan mal y poco a poco voy perdiendo el miedo que tengo a dibujar...asi que Ángel puedes darte por satisfecho, tus objetivos propuestos se están cumpliendo por lo menos en mi persona.

DIBUJO DEL PALACIO DE CARLOS V (Lunes 05/12/11)

Tal como nos había indicado el profesor, para este día llevababamos los materiales preparados de la semana anterior, asi que nos explicó en qué ibamos a emplear el tiempo.
Nos marchámos al Mirador de San Nicolás y allí se sentó en un banco, de frente a la Alhambra, cogió el lápiz de manera horizontal y empezó a hacer garabatos, que poco a poco adoptaban forma y se iba pareciendo al paisaje que se nos ceñía ante nuestros ojos.
En realidad el paisaje era espectacular, asi que todos nos sentamos y comenzamos a dibujar.

Entonces se me cayó el mundo encima entre el frío que hacía y sobre todo porque  no sabía ni por donde empezar....pues lo intenté, pero necesité de la ayuda del docente que vino y me dijo: "vamos a hacer uno nuevo", se puso conmigo y me dio una serie de pautas que la verdad me facilitaron mucho el trabajo, aún así veía los dibujos de mis compañeros y me quedaba con la boca abierta....

Seguí con lo mío pero no me dio tiempo a acabarlo y lo finalice en casa.
La verdad para llevarlo a un museo no está pero tampoco quedó tan mal después del pánico pasado....

En fin este es mi dibujo de lo que yo apreciaba desde mi posición.

INTENTO FALLIDO (Lunes 28/11/11)

La semana anterior el docente nos dijo que para dicha sesión nos trajéramos los siguientes materiales:
- Blogg.
- Lápiz blando.
- Una manzana.

Ya que íbamos a dibujar al aire libre y la función de la manzana era que si llovía en vez de salir del aula la dibujaríamos en ella....asi que de cualquier modo ibamos a dibujar si o si...

Por lo que este día no iba muy contenta a clase que digamos, ya que mi relación con el dibujo es pésima.

Hasta mi sobrina de 4 años sabe dibujar mejor que yo...pero bueno a ver que se planteaba estas horas.

En fin que una vez en clase pasaban los minutos y el profesor no llegaba, asi que cuando transcurrieron 35 minutos más o menos como delegada de curso fui a preguntar y ya me dijeron que no iba a asistir a clase porque estaba enfermo, por lo que este día me libre de dibujar.... ¡¡¡¡Ufffff que aliviooo!!!!

Asi que a la cafetería a desayunar y.....  ¡¡¡¡¡Pelillos a la mar!!!!

MI PROPIA CREACIÓN (Chema Madoz)

Después de haber asistido a la clase en la que el profesor explico las metáforas en las imágenes, el mismo nos pidió que le dieramos "vueltas al coco" para que fueramos capaces de realizar una imagen basada en el concepto de metáfora, pero que fuera creación propia de cada uno de nosotros y que como fecha límite a la siguiente semana le mandáramos nuestro trabajo.

Pues bien aquí empezó mi odisea comencé a pensar sobre qué podía hacer, se me ocurrieron un montón de ideas que iba escribiendo y hasta dibujando en un folio, pero ninguna me acababa de llenar.
Además si alguna me resultaba interesante pasaba a su realización, la llevaba a la práctica pero era entonces cuando tras echarle la foto me desencantaba, veía que no era lo que esperaba y la dejaba....
Seguía pensando y pensando pero nada llegaba a cuajar.....asi pasaban los días, incluso iba por la calle observándolo todo por si me llegaba alguna idea pero nada....

Y de repente un día en mi casa enciendo el ordenador para hacer unos ejercicios y empiezo a reflexionar sobre la importancia de las nuevas tecnologías en la actualidad y zassssss aparece la siguiente idea.
Decido llevarla a cabo y resulta lo siguiente:

SIGNIFICADO DESGAJADO DE LA MISMA:
Con esta imagen quise jugar con el concepto "ratón" y el avance que ha tenido esta palabra a lo largo de los tiempos:
1) Antiguamente se entendía = Mamífero roedor, de unos dos decímetros de largo desde el hocico hasta la extremidad de la cola, que tiene la mitad, de pelaje generalmente gris, muy fecundo y ágil y que vive en las casas, donde causa daño por lo que come, roe y destruye. Hay especies que habitan en el campo.
2) Actualmente (desde la inmersión de la tecnología en la sociedad) = Pequeño aparato manual conectado a un ordenador o a un terminal, cuya función es mover el cursor por la pantalla para dar órdenes.

Entonces la cuestión era que mediante dicha fotografía se hiciera hincapié en el cambio que ha supuesto tales avances tecnológicos en nuestra sociedad, tanto que una palabra que antes solo tenía un significado ahora se ha visto obligada a tener varios.

Bueno y ya que vi el resultado me gustaba pero no me terminaba de llenar.

Por último me puse a darle vueltas a la imagen ya creada y de ella rápidamente salió otra idea.... así que busqué los materiales necesarios y me dispuse a llevarla a cabo.

Era más o menos jugando con el sentido de la anterior pero el resultado fue mucho mejor:

De hecho al profesor también le gustó mucho más ésta, decidí usar el blanco y negro, porque el elemento principal en este caso, el ratón, aparece de un negro más intenso ya que es el elemento fundamental, en torno al que gira todo el sentido de la imagen.
Y hasta aqui mi relación con el mundo de las metáforas en las imágenes.